Competencias ciudadanas

¿Qué son las competencias ciudadanas?

Las competencias ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrá- tica. Retomando el concepto de competencia como saber hacer, se trata de ofrecer a los niños y niñas las herramientas necesarias para relacionarse con otros de una manera cada vez más comprensiva y justa y para que sean capaces de resolver problemas cotidianos. Las competen- ¿Qué son las competencias ciudadanas? cias ciudadanas permiten que cada persona contribuya a la convivencia pacífica, participe responsable y constructivamente en los procesos democráticos y respete y valore la pluralidad y las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en su comunidad, en su país o en otros países. En ese sentido, los estándares de competencias ciudadanas establecen, gradualmente, lo que los estudiantes deben saber y saber hacer, según su nivel de desarrollo, para ir ejercitando esas habilidades en su hogar, en su vida escolar y en otros contextos. 

Competencias ciudadanas

1.Reconciliación: Cuando existen desacuerdos o conflictos entre los ciudadanos, se busca la solución a través de la concertación, el dialogo y la mediación. 

Ejemplo: En un conjunto residencial, un hombre molesto por su vecino, pues él pone música a un alto volumen a la hora de la siesta de sus hijos, el hombre muy amablemente y por el medio del dialogo y la meditación decide hacer un acuerdo con su vecino y ponerle fin a este problema.

2.Convivencia: es capacidad de interactuar reconociendo los derechos de los demás, manteniendo relaciones valiosas y gratificantes. 

Ejemplo: En el colegio de Laura, el profesor de ética y valores prohíbe a un alumno llevarse el cabello pintado, pues piensa que no se debe llevar así, pero el alumno hace valer sus derechos y pone una queja ante el coordinador.

3.Tolerancia: es la capacidad de aceptar la diferencia, perdonar las fallas o los errores de los demás. 

Ejemplo: El profesor del colegio de Laura tuvo que aceptar y respetar los derechos de su alumno.

4.Participación: es hacer parte de escenarios públicos de concertación, deliberación y formación para fomentar la convivencia y el desarrollo de la población. 

Ejemplo: Laura se lanzó para personera este año, pues ella y todos pensaban que tenía un buen pensamiento y un buen método para arreglar los problemas sociales.

5. Corresponsabilidad: Es sentirse parte de la solución de los problemas, desacuerdos y conflictos de manera propositiva y constructiva. 

Ejemplo: Frente a un problema de convivencia en el colegio, Laura decide darle solución de una forma equitativa y pacifica.

6.Pro actividad: poner las capacidades y el conocimiento a favor del progreso propio y el de los demás. 

Ejemplo: Laura siendo la personera del colegio decide tomar decisiones que le ayudan a si misma y a los demás.

7. Concertación: Generar soluciones, sentir que todos pueden aportar y que los puntos intermedios son necesarios.

Ejemplo: La personera del colegio, Laura, reúne a todos los representantes de curso para darle solución juntos a un problema de convivencia.  

8.Organización: ponerse de acuerdo para proponer iniciativas comunitarias que incidan en las políticas públicas. 

Ejemplo: Después de haber reunido a los representantes de curso, Laura propone y hace que propongan para que todos estén de acuerdo con la solución al problema.

9.Oferta institucional: es necesario conocer la manera de acceder a los servicios a los cuales se tiene derecho.

Ejemplo: Laura, la personera del colegio hace conocer a todos los alumnos cuales son los derechos que deben hacer valer y cuales son los deberes que deben cumplir.

10.Positivismo: es la virtud que tienen los ciudadanos para creer en sí mismo y en los demás.

Ejemplo: Laura con su gran energía hace una campaña para su personería en la que hace que todos se sientan seguros.

Gracias.